PISA-Schock und neue Bildungsarmut.

Autor/inn/en	Allmendinger, Jutta; Nikolai, Rita
Titel	PISA-Schock und neue Bildungsarmut.
Quelle	Aus: Beck, Kurt (Hrsg.); Heil, Hubertus (Hrsg.): Soziale Demokratie im 21. Jahrhundert. Lesebuch zur Programmdebatte der SPD. Berlin: Vorwärts Buch (2007) S. 131-136Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86602-525-7
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Allgemein bildendes Schulwesen; Ganztagsschule; Schullaufbahnentscheidung; Schüler; Schulbildung; Schulerfolg; Armut; Ausgaben; Einkommensverteilung; Niedrig Qualifizierter; Quote; Hoch Qualifizierter
Abstract	"Ins deutsche Bildungssystem ist Bewegung gekommen: Nationale Bildungsstandards werden eingeführt, Schulen dürfen selbstständiger entscheiden, Ganztagsschulen werden eingerichtet und Programme zur Leseförderung werden eiligst aufgelegt. 'Schuld' an diesen verstärkten Reformbemühungen hat der 'PISA-Schock', unter dem die deutsche Bildungspolitik steht, seit sie mit den Ergebnissen der internationalen Vergleichsstudie PISA 2000 konfrontiert wurde, und der seither die Tagesordnung der Bildungspolitik bestimmte. PISA 2000 und auch die Nachfolgestudie 2003 zeigen: Im internationalen Vergleich sind deutsche Schülerinnen und Schüler Mittelmaß. Und in kaum einem anderen Land hängen Bildungschancen und Schulerfolg so stark von der sozialen Herkunft ab wie in Deutschland." Forschungsmethode: deskriptive Studie. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2007/3