Wie beeinflusst das Bildungssystem die Übertrittsprozesse von der Schule in den Beruf?

Autor/in	Albert, Ernest
Institution	Soziologisches Institut (Zürich)
Titel	Wie beeinflusst das Bildungssystem die Übertrittsprozesse von der Schule in den Beruf? Gefälligkeitsübersetzung: How does the education system influence the processes of transition from school to an occupation?
Quelle	Zürich (2007), 33 S.; 134 KB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-393742
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Bildungschance; Chancengleichheit; Bildungssystem; Durchlässigkeit; Individualisierung; Übergang Schule - Beruf; Segmentierung; Regionale Disparität; Humankapitaltheorie; Berufsbildung; Arbeitsmarkt; Berufsbildungssystem; Entberuflichung; Segmentationstheorie; Übergang Ausbildung - Beruf; Duales Ausbildungssystem; Berufsbild; Jugendarbeitslosigkeit; Internationaler Vergleich; Arbeitspapier; Auswirkung; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung); Jugendlicher; Schweiz
Abstract	"In diesem induktiven Beitrag sollen literaturgestützt relevante Eigenschaften örtlich und zeitlich differierender Bildungssysteme, sowie Eigenschaften von Bildung als (eigenlogisch operierendem) System identifiziert werden, denen ein Einfluss auf Übertrittsprozesse zwischen Schule und Beruf zugeschrieben werden kann. Gewichtet nach empirischer 'Beweislast' und ergänzt mit Anschlussüberlegungen sollten sie in ein besseres theoretisches Verständnis des fraglichen Zusammenhangs münden. (...) Unmittelbar anschliessend (2.) sollen die wichtigsten Begriffe der Forschungsfrage geklärt werden. Der Hauptteil (3.) versammelt als jeweilige Unterkapitel wichtige literaturgestützt identifizierte Faktoren, über die das Bildungssystem Übertrittsprozesse beeinflussen kann. Eingeschlossen sind jeweils dazu anführbare theoretische Verknüpfungen, empirische Belege und Argumente. Im Fazit (4.) sollen die Befunde zu einer bestmöglichen Beantwortung der Forschungsfrage zusammengezogen und eine Schlussbetrachtung angehängt werden. Methodische Aspekte der rezipierten Forschungsliteratur sollen bei punktueller besonderer Relevanz angesprochen werden. In einem Anhang sind wichtige Theorien zur Beziehung von Bildung und Beschäftigung, respektive zum Wandel dieser Beziehung zusammengestellt." Forschungsmethode: deskriptive Studie; Metaanalyse; Querschnitt; empirisch. (Textauszug, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2007/3