Videosegmente als authentische Lehrmaterialien für den Sprachunterricht in computergestützten Multimedia-Produktionen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Giessen, Hans W.
Titel	Videosegmente als authentische Lehrmaterialien für den Sprachunterricht in computergestützten Multimedia-Produktionen?
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, (2006) 45, S. 91-96 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3950
Schlagwörter	CD-ROM; Multimedia; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Video; Selbsttätigkeit; CD-ROM; Multimedia; Selbsttätigkeit; Video; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde
Abstract	Videosegmente in einer Multimedia-CD-ROM zum Sprach- und Landeskunde-Unterricht werden trotz ihrer fachdidaktisch eindeutigen Nützlichkeit von Studierenden im Kontext des selbstgesteuerten Lernens offenbar kaum genutzt, sodass ihre Produktion in diesem Kontext nicht sinnvoll zu sein scheint. Der Autor beschreibt die Beobachtungen, die zu dieser Aussage geführt haben. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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