Moderner Musikunterricht in der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Neumann, Friedrich
Titel	Moderner Musikunterricht in der Grundschule.
Quelle	In: Frühes Deutsch, 15 (2006) 9, S. 4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Internetadressen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-0533; 1866-3451
Schlagwörter	Mediendidaktik; Frühbeginn; Grundschule; Curriculum; Unterrichtseinheit; Unterrichtsstunde; Jahreszeit; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Lied; Musikunterricht; Rhythmus; Singen (Mus); Herbst
Abstract	Der Beitrag behandelt den Stellenwert des Faches Musik in deutschen Grundschulen und analysiert Faktoren wie die Veränderung der Sing- und Hörgewohnheiten und die veränderte Medienlandschaft, die das Selbstverständnis des Musikunterrichts stark beeinflussen. Weiterhin wird die Berücksichtigung des Faches in den Lehr- und Rahmenplänen thematisiert, wobei die vier Säulen des Rahmenplankonzeptes - Kompetenzbegriff, erweiterter Bildungsbegriff, Bildungsstandards und schulinternes Curriculum - erläutert werden. Anschließend wird hervorgehoben, dass im Unterricht eingesetzte Lieder sich auf Themen beziehen sollten, die zur jeweiligen Jahreszeit passen (hierzu werden Beispiele genannt). Es folgt die Beschreibung einer im Herbst einsetzbaren, an das Sachkundethema "Wald" anknüpfenden Unterrichtseinheit (mit Liedtexten und Noten), bei der Rhythmen geklatscht und auf Instrumenten gespielt werden. Abschließend wird an einem kurzen Beispiel gezeigt, mit welchen Aktivitäten ein Lehrer an einer deutschen Auslandsschule den Musik- und Deutschunterricht im Rahmen des Deutschsprachigen Fachunterrichtes (DFU) miteinander verknüpft.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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