Integrating Multimedia Technology in a High School EFL Program.

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Autor/in	Mayora, Carlos A.
Titel	Integrating Multimedia Technology in a High School EFL Program.
Quelle	In: English teaching forum, 44 (2006) 3, S. 14-21, 37Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Fragebogen; Multimedia; Effizienz; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Venezuela; Computerunterstützter Unterricht; Evaluation; Video; Fragebogen; Privatschule; Multimedia; Sprachlabor; Empirische Forschung; Sprachlabor; Privatschule; Computerunterstützter Unterricht; Technisches Unterrichtsmittel; Video; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Effizienz; Erfahrungsbericht; Venezuela
Abstract	Der Beitrag ist als Plädoyer für einen durch multimediale Lernsoftware unterstützten Fremdsprachenunterricht zu verstehen. Hauptargumente für einen solchen Unterricht sind nach Meinung des Autors die hohe Effizienz, die multimedial gestütztes Lernen auch für Schulklassen mit hoher Schülerzahl haben könne, und die Variabilität verschiedener Programme, die es ermögliche, die Übungen dem individuellen Niveau der Lernenden anzupassen. Seine Ansicht stützt er durch einen persönlichen Erfahrungsbericht über das Entstehen eines Sprachlabors an einer privaten Highschool, das an 36 Lernstationen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit bietet, ihre Sprachkenntnisse durch Computer- und Videolernsoftware zu erweitern. Als obligatorische Lerneinheit zusätzlich zum eigentlichen Sprachunterricht bietet das Sprachlabor einen erweiterten Zugang zu der Fremdsprache und höhere Effektivität beim Sprachenlernen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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