Debattieren im Spanischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schöberle, Wolfgang
Titel	Debattieren im Spanischunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 4 (2006) 3 (14), S. 42-46Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Methode; Ausdrucksfähigkeit; Sekundarstufe II; Schüler; Unterrichtsplanung; Unterrichtsstunde; Argumentation; Gesprochene Sprache; Mündlicher Ausdruck; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Landeskunde; Wettbewerb; Diskussion
Abstract	In dem Beitrag wird die Durchführung einer Debatte nach Vorbild des Wettbewerbs "Jugend debattiert" im Spanischunterricht angeregt; als geeignete Themen werden Stierkampf, botellón und Regionalsprachen vorgeschlagen. Die Debatte ist in drei Phasen eingeteilt: In einer Eröffnungsrunde beantwortet jeder Lernende die Streitfrage aus seiner Sicht; anschließend folgt eine freie Aussprache. In einer Schlussrunde äußert sich jeder Teilnehmer erneut. Der Autor regt dazu an, Klassenwettbewerbe oder Oberstufenwettbewerbe mit Lerngruppen durchzuführen, die bereits mit dem Format vertraut sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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