Methodologische Überlegungen zu einem Forschungsprojekt: Sichtweisen von Lernenden und Lehrenden auf blended language learning (BLL).

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Autor/in	Stracke, Elke
Titel	Methodologische Überlegungen zu einem Forschungsprojekt: Sichtweisen von Lernenden und Lehrenden auf blended language learning (BLL).
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 17 (2006) 1, S. 99-112Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Empirische Forschung; Interview; Methodologie; Einstellung (Psy); CD-ROM; Deutschland; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Interview; Lehrer; Lernen; Schüler; Spanischunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Hochschule; CD-ROM; Methodologie; Forschungsprojekt; Triangulation; Empirische Forschung; Lehrer; Schüler; Lernen; Methodik; Computerunterstützter Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Spanischunterricht; Hochschule; Blended Learning; Triangulation; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	The paper presents a research project investigating, primarily, learners' and teachers' views on blended learning (BL) in foreign language learning and teaching, as well as the relationship between computer-assisted language learning (CALL) and the development of learner autonomy. The study was conducted at the University of Münster (Germany); the data was collected from semi-structured interviews (primary data) and questionnaires. Students and teachers reflected on their experience in blended French and Spanish classes. The paper, in a first step, sketches the theoretical background of the research project. Secondly, it presents the overall research design, offering transparency with regard to its genesis, development, and research context. Finally, it discusses issues related to the use of method and data triangulation. The paper concludes by emphasizing the usefulness of such a methodological approach, as it allowed for an in-depth exploration of learners' and teachers' views on the blended language learning (BLL) environment under investigation. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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