Rebellion und Formstrenge in der Poesie als Motivationsfaktor für die Behandlung von Lyrik im Französischunterricht.

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Autor/in	Michler, Christine
Titel	Rebellion und Formstrenge in der Poesie als Motivationsfaktor für die Behandlung von Lyrik im Französischunterricht.
Quelle	In: Französisch heute, 37 (2006) 1, S. 17-22Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Methode; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lyrik; Methode; Motivation; Interpretation; Unterrichtsstunde; Motivation; Unterrichtsstunde; Gedicht; Lyrik; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Interpretation
Abstract	Wie Lyrik in den Französischunterricht motivierend eingebunden werden kann, wird in dem Beitrag anhand zweier Gedichte dargestellt. Der Schwerpunkt liegt auf dem Gedicht "Vénus Anadyomène" von Rimbaud. Seine Biographie, die kurz angeschnitten wird, soll zum Verständnis des Gedichtes beitragen. Zum Vergleich wird Verlaines Gedicht zum Gemälde "Nascita di Venere" von Botticelli herangezogen. Die wesentlichen literaturgeschichtlichen Informationen der Epoche werden umrissen und dienen als Impulse für den Unterricht. Die Analyse über die Eignung der beiden Gedichte für den Fremdsprachenunterricht greift ebenfalls Fragen über das distanzierte Verhältnis der Schüler gegenüber der Lyrik als literarischem Genre auf. Die beiden Gedichte sind im Beitrag abgedruckt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/5

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