Leistungsmessung in der Diskussion. Teil I: Didaktische Positionen und aktuelle Lehrplanaussagen.

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Autor/inn/en	Gutwerk, Simone; Elsner, Daniela
Titel	Leistungsmessung in der Diskussion. Teil I: Didaktische Positionen und aktuelle Lehrplanaussagen.
Quelle	In: Primary English, 4 (2006) 2, S. 18-19Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-6784
Schlagwörter	Grundschule; Leistungsbeurteilung; Didaktik; Lernziel; Lehrplan; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Bewertung
Abstract	Die Autorinnen bieten einen Überblick über didaktische Positionen sowie aktuelle Lehrplanaussagen zur Leistungsorientierung im fremdsprachlichen Unterricht an Grundschulen. Dabei zeigen sie auf, dass es in der Gegenwart eine deutliche Tendenz zur konkreten Lernzielorientierung und Leistungserfassung gibt, nachdem die Erfassung und Beurteilung von Leistung im Fremdsprachenunterricht während der letzten Jahrzehnte unterschiedlich beurteilt wurde.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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