Zum Baum sagt man Baum. [Lese(r)förderung in der Grundschule].

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Autor/in	Conrady, Peter
Titel	Zum Baum sagt man Baum. [Lese(r)förderung in der Grundschule].
Quelle	In: JuLit / Arbeitskreis für Jugendliteratur, 32 (2006) 2, S. 3-9 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-202X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-229116
Schlagwörter	Soziale Entwicklung; Sozialisation; Kindergarten; Kindertagesstätte; Grundschule; Primarbereich; Erstlektüre; Gesprochene Sprache; Literaturunterricht; Schriftlichkeit; Sprachbewusstsein; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Leseförderung; Lesemotivation; Lesen; Lesenlernen; Leseunterricht
Abstract	Um Grundschulkinder zum Lesen zu verlocken, muss eine Lehrkraft viele Aspekte beachten. Denn Kinder haben vor der Schulzeit und neben der Schule viele Erfahrungen in den Bereichen des Kognitiven, des Emotionalen und des Sozialen gesammelt, verarbeitet und gelebt. Besonders wichtig sind auch die Aspekte des Spracherwerbs bzw. der Sprachentwicklung, bis hin zu den Erfahrungen von Mündlichkeit und Schriftlichkeit. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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