schreiben - lesen - lernen. Erfahrungen in der Schreib- und Lesewerkstatt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Hecker, Ulrich; Meyer, Volkmar
Institution	Grundschulverband
Titel	schreiben - lesen - lernen. Erfahrungen in der Schreib- und Lesewerkstatt.
Quelle	In: Grundschule aktuell, (2006) 96, S. 14-17 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8604
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-176167
Schlagwörter	Grundschule; Rechtschreibung; Schulreform; Didaktik; Offener Unterricht; Rechtschreibunterricht; Schulreform; Anfangsunterricht; Grundschulpädagogik; Schuljahr 01; Grundschule; Grundschulpädagogik; Didaktik; Anfangsunterricht; Offener Unterricht; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Schriftspracherwerb; Erfahrungsbericht
Abstract	Angesichts der Empörungswellen zum Thema Rechtschreiblernen kann ein Blick in die Schulpraxis erfahrener Lehrkräfte hilfreich sein, um eine professionelle Gelassenheit zu bewahren. Die Autoren, beide Grundschullehrer, berichten von ihren fast fünfzehnjährigen Erfahrungen mit Erstklässlern. Dabei wird anschaulich, wie die Kinder ihre Wege in die Schrift fanden und gingen, welche fördernde Begleitung sie dabei erhielten, welche Entdeckungen die Kinder machten und wie sich dabei auch ihre Rechtschreibung entwickelte.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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