The reception of John Dewey in the context of contemporary educational reform - A German-American comparison.

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Autor/in	Bellmann, Johannes
Titel	The reception of John Dewey in the context of contemporary educational reform - A German-American comparison.
Quelle	In: Studies in educational policy and educational philosophy, (2006) 1, S. 1-15 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben S. 13-15
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1652-2729
Schlagwörter	Amerika; Bildungsreform; Deutschland; Pragmatismus; Bildungsreform; Internationaler Vergleich; Rezeptionsgeschichte; Internationaler Vergleich; Pragmatismus; Dewey, John; Amerika; Deutschland
Abstract	In this paper [the author] will not spend a great deal of time dealing in general with different interpretations of John Dewey's philosophy of education. What [he] would like to show is how Dewey and Deweyan pragmatism are used in the present-day debate on contemporary educational reform. The German-American comparison in the following will show that Dewey is appropriated in different - even opposing - ways to both legitimise and delegitimise recent reform policies. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/2

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