Proportionalität selbst erarbeiten. Ein kompetenzorientierter und integrierter Ansatz.

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Autor/in	Römer, Matthias
Titel	Proportionalität selbst erarbeiten. Ein kompetenzorientierter und integrierter Ansatz. Gefälligkeitsübersetzung: Acquiring proportion oneself. A competence and integrated approach.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 48 (2006) 12, S. 37-41Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Unterrichtseinheit; Mathematikunterricht; Proportionalität; Quote
Abstract	Zu proportionalen und antiproportionalen Zuordnungen können Schemata eingetrichtert werden - oder Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich die wichtigsten Konzepte und Strategien zu Proportionalität und Antiproportionalität in einer kompetenzorientierten und integrierten Unterrichtseinheit selbst. Der Artikel zeigt, wie auf diese Weise nachhaltig gelernt und zum Aufbau prozessbezogener Kompetenzen auch in einem klassischen Kalkül-Thema beigetragen werden kann.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2008/3

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