Die endogene Wachstumstheorie und ihr Einfluss auf die Bildung in der Wissensgesellschaft.

Autor/in	Weber, Peter J.
Titel	Die endogene Wachstumstheorie und ihr Einfluss auf die Bildung in der Wissensgesellschaft.
Quelle	In: Tertium comparationis, 12 (2006) 1, S. 58-72Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9732
URN	urn:nbn:de:0111-opus-29690
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Wissensgesellschaft; Bildungspolitik; Bildungsökonomie; Humankapital; Bildungsinvestition; Finanzierung; Globalisierung; Investition; Wirtschaft; Wirtschaftstheorie; Qualifikation; Wachstum; Internationale Organisation; Europäische Union
Abstract	Recently the argument is raised in political discussions that an increasing productivity could be reached by capital investments in education. The Directive on Services in the Internal Market of the European Commission or the General Agreement on Trade in Services are pushing this process where education is only a kind of tool for reaching a strong European economy without taking into account the challenge of value based European education. In this article [the author] looks critically to the main driver in the 'economisation' of education: the theory of economic growth. The economically driven European and world society could be seen as the major reason for this economisation of education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4