Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Pastohr, Mandy; Hortsch, Hanno; Schubert, Berit |
|---|---|
| Institution | Institut für Berufspädagogik (Dresden) |
| Titel | Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum Forschungs- und Entwicklungsauftrag Projekt "BioBildungSachsen - Integration neuer Technologien". |
| Quelle | In: Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik, (2006) 19, 98 S. |
| Beigaben | Tabellen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0943-3740 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Evaluation; Fallstudie; Forschung; Berufsausbildung; Bildungsplanung; Forschung; Lehrerfortbildung; Sachsen; Biotechnologie; Curriculumentwicklung; Evaluation; Gentechnologie; Entwicklung; Fallstudie; Berufsfachschule; Qualifikation; Humankapital; Qualifikationsforschung; Vollzeitschule; Bildungsplanung; Konzeption; Erprobung; Empirische Forschung; Vollzeitschule; Lehrerfortbildung; Curriculumentwicklung; Biotechnologie; Gentechnologie; Humankapital; Berufsausbildung; Qualifikation; Qualifikationsdefizit; Qualifikationsforschung; Entwicklung; Erprobung; Konzeption; Projektbericht; Berufsfachschule; Sachsen |
| Abstract | Das Projekt "BioBildungSachsen - Integration neuer Technologien" wurde initiiert, um die langfristigen Entwicklungen von Human Resources auf dem Gebiet der Biotechnologie in Sachsen zu realisieren und zu sichern. Die wissenschaftliche Begleitung des Projekts hatte die Aufgabe, die Projektleitung hinsichtlich der Gestaltung vollzeitschulischer Berufsausbildung in Sachsen zu beraten, empirische Datenerhebungen vorzunehmen, an der Entwicklung des Konzeptes für innovative Berufsausbildungs- und Lehrerfortbildungscurricula sowie an dessen Erprobungsvorbereitung und Evaluation mitzuwirken und Partner für die Netzwerktätigkeit von "BioMeT Dresden" zu akquirieren. Im Mittelpunkt ihres Abschlussberichts stehen als Ergebnisse die Qualifikationsanforderungen in der Biotechnologiewirtschaft sowie wie Spezifizierung der Bildungspläne und Erarbeitungen von curricularen Elementen für die Assistentenausbildung sowie deren exemplarische Erprobung. (DIPF/paul). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2006/5 |
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