Den Unterricht nicht vor dem Ende loben. Plädoyer für die stärkere Beachtung der Schulphase.

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Autor/inn/en	Klenck, Wolfgang; Schneider, Susanne
Titel	Den Unterricht nicht vor dem Ende loben. Plädoyer für die stärkere Beachtung der Schulphase.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 7/8, S. 68-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Planung; Disziplin (Ordnung); Lernziel; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Unterrichtszeit; Ritual
Abstract	Ein Schwachpunkt der Unterrichtsmethodik ist eine fehlende Kultur des Stundenabschlusses. Mag der Einstieg motivierend, der Höhepunkt der Stunde gelungen sein, der Abschluss geht oft im Zeitdruck oder in der Fehlplanung unter. Der Beitrag zeigt unterschiedliche Funktionen des Stundenendes auf und gibt praktische Anregungen zum sorgfältigeren Umgang mit dem Abschluss. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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