The tension between authoritative and dialogic discourse: A fundamental characteristic of meaning making interactions in high school science lessons.

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Autor/inn/en	Scott, Philip H.; Mortimer, Eduardo F.; Aguiar, Orlando G.
Titel	The tension between authoritative and dialogic discourse: A fundamental characteristic of meaning making interactions in high school science lessons.
Quelle	In: Science education, 90 (2006) 4, S. 605-631Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Methode; Kommunikation; Sekundarstufe II; Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Emanzipation; Auseinandersetzung; Dialog; Diskussion; Meinungsbildung; Brasilien
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/3

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