Teaching and learning in the science classroom: The interplay between teachers' epistemological moves and students' practical epistemology.

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Autor/inn/en	Lidar, Malena; Lundqvist, Eva; Östman, Leif
Titel	Teaching and learning in the science classroom: The interplay between teachers' epistemological moves and students' practical epistemology.
Quelle	In: Science education, 90 (2006) 1, S. 148-163Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Soziokulturelle Theorie; Vorstellung (Psy); Lehrer; Schüler; Lehr-Lern-Forschung; Lernentwicklung; Lernprozess; Unterrichtsbedingungen; Unterrichtspraxis; Unterricht; Naturwissenschaften; Diskussion; Einflussfaktor; Meinungsbildung; Perspektive; Untersuchung
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/3

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