Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Butzkamm, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Playing the present progressive. Die Dialogeinführung als zentrale Lehrtechnik. |
| Quelle | In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 3 (2006) 4, S. 14-19 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1613-0901 |
| Schlagwörter | Erfolgserlebnis; Kommunikationssituation; Dialog; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Interaktion; Kommunikative Kompetenz; Motivation; Wiederholung; Anfangsunterricht; Unterrichtsstunde; Interaktion; Festigung; Imitation; Motivation; Einstieg; Lernmethode; Methodik; Anfangsunterricht; Unterrichtsstunde; Kommunikative Kompetenz; Sprachhandlung; Sprechanlass; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Present Progressive; Dialog; Wiederholung |
| Abstract | Der Dialog wird als eine zentrale Lehrtechnik vorgestellt, dessen Einführung in mehreren Schritten erfolgt und auf der Grundlage zweier Prinzipien basiert: der Verfügbarkeit der Muttersprache und eines schriftlichen Textes. Der Beitrag fokussiert auf die erste Phase der Dialogeinführung, die in folgende Schritte aufgeteilt ist, die einzeln erläutert werden: Einstieg, Nachsprechen des Dialogs, Mitlernprinzip und eine "True or false?"-Aufgabe. Die zweite Phase der Festigung ist progressiv aufgebaut, sodass die Schüler die Dialoge immer selbständiger vortragen, bis sie diese schließlich entsprechend den eigenen Ideen gestalten können. Die Lehrtechnik fördert aus Sicht des Autors die Lust am Sprechen. Der Beitrag bietet eine Reihe von Beispieldialogen und beispielhaft vorformulierten Arbeitsanweisungen, die im Unterricht aufgenommen werden können. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2007/2 |
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