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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor stellt eine zweidimensionale Studie über die Lernschwierigkeiten vor, die türkische Deutschlernende aufgrund der in den beiden Sprachen häufig unterschiedlichen Valenzstruktur von Verben haben. Der erste Teil der Studie belegt, dass mehr als die Hälfte aller im "Wörterbuch zur Valenz und Distribution deutscher Verben" von Helbig/Schenkel enthaltenen Verben hinsichtlich ihrer syntaktischen Valenz nicht mit ihren türkischen Entsprechungen übereinstimmen. Mit der sich anschließenden Teilstudie, in der die Übersetzungsklausuren türkischer Deutschstudierender ausgewertet wurden, hat der Autor geprüft, inwieweit sich diese Unterschiede in Form von Interferenzfehlern auswirken. Die Ergebnisse, die eine Misserfolgsquote von über 50% aufweisen, belegen das Lernproblem und müssen nach Ansicht des Autors zu einer Reaktion in der Lehre führen.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2007/2
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Standortunabhängige Dienste
0011-9741
Balci, Tahir: Valenzstrukturabhängige Probleme beim DaF-Lernen türkischer Studierender. 2006.
3055743
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