Bildungssystem, Familie und soziale Ungleichheit in historischer Perpektive. Forschungsstand und Problemaufriss.

Autor/in	Horn, Klaus-Peter
Titel	Bildungssystem, Familie und soziale Ungleichheit in historischer Perpektive. Forschungsstand und Problemaufriss. Paralleltitel: Educational systems, family, and social inequality in a historical perspective. an outline of the latest developments in research and of important issues.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 52 (2006) 5, S. 622-629Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-44764
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Soziale Ungleichheit; Familie; Deutschland; Familie; Soziale Ungleichheit; Schulentwicklung; Schulentwicklung; Forschungsstand; Deutschland
Abstract	In dem Beitrag wird der Stand der Forschung zur historischen Entwicklung der sozialen Ungleichheit im Zusammenspiel von Familie und Bildungssystem herausgearbeitet. Dabei ergibt sich zunächst das Bild zweier parallel laufender Forschungsstränge: eine Makroperspektive auf die Schulentwicklung und eine Mikroperspektive auf die Familie. Wechselseitige Bezüge sind nur ansatzweise vorhanden. Diese gilt es aber zu entwickeln und in der Forschung zu Grunde zu legen, wenn wir etwas über das Verhältnis von Bildungssystem, Familie und sozialer Ungleichheit im historischen Prozess erfahren wollen. (DIPF/Orig.). The author sketches the state-of-the-art of research on the historical development of social inequality in the interaction of family and educational system. Initially, the picture that presents itself is one of two parallel lines of research: a macro-perspective on school development and a micro-perspective on the family. There are few signs of reciprocal interrelations. However, these are the ones that need to be further developed and to be used as a basis for research if we want to know more about the relation between educational system, family, and social inequality in the historical process. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2