Kindzentrierte Beeinflussung von Schüleraggressivität und -gewalt.

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Autor/in	Goetze, Herbert
Titel	Kindzentrierte Beeinflussung von Schüleraggressivität und -gewalt.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 36 (2006) 4, S. 231-240Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Abweichendes Verhalten; Aggression; Beeinflussung; Gewalt; Schüler; Didaktische Grundlage; Therapie; Sonderpädagogik; Sonderschule
Abstract	In diesem Beitrag soll es darum gehen, Möglichkeiten aufzuzeigen, wie mit Hilfe geeigneter Verbalisierungen durch eine Lehrkraft Grenzen durchgesetzt werden können, die von Schülern verletzt werden. Das theoretische Ausgangskonzept ist der auf die therapeutische Arbeit mit Kindern übertragene klientenzentrierte Ansatz, bei welchem das Prinzip des Begrenzens eine zentrale Rolle spielt. Nachdem das Eingriffshandeln in therapeutischer Sicht ausführlich gebründet wird, werden die wichtigsten Grenzkategorien (absolute, praktische, klinische, persönliche) vorgestellt. Anschließend werden die vier Schritte bei der Umsetzung des Begrenzungsprinzips praxisnah erläutert und weitere Hinweise zur Realisierung gegeben. Eine Bewertung der Vorgänge schließt den Beitrag ab. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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