Zahl ist nicht gleich Zahl. Erhellung des Zahlbegriffs in seinen verschiedenen Ausprägungen.

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Autor/in	Ulshöfer, Klaus
Titel	Zahl ist nicht gleich Zahl. Erhellung des Zahlbegriffs in seinen verschiedenen Ausprägungen.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 74 (2006) 9, S. 23-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Kopiervorlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Sekundarbereich; Zahlbegriffsbildung; Didaktische Grundlage; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Zahl; Zahlbegriff; Zahlensystem; Zahlenverständnis; Vorzeichen
Abstract	Zahlen können statische Situationen, aber auch Handlungen beschreiben. ... Zu jeder Eigenschaft gibt es altersgemäße alltägliche Stellvertretervorstellungen aus dem Erfahrungsbereich der Kinder. Werden diese sorgfältig ausgewählt, dann werden mathematische Begriffe und Symbole mit Bedeutung gefüllt. (Orig.). Die beigefügten Arbeitsblätter könnten in einer Unterrichtseinheit selbstständig erarbeitet werden und den SchülerInnen einen vertieften Zahlenbegriff vermitteln. Die unterschiedlichen Funktionen einer Zahl werden anschaulich erklärt und in die Aufgaben einbezogen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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