Differenzierung im Geographieunterricht: Ja! Aber wie?

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Autor/in	Flath, Martina
Titel	Differenzierung im Geographieunterricht: Ja! Aber wie?
Quelle	In: Praxis Geographie, 36 (2006) 12, S. 62-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Diagnostik; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Lernprozess; Lernschwierigkeit; Didaktische Grundlage; Differenzierung; Gruppenunterricht; Lerngruppe; Geografieunterricht
Abstract	Differenzierung ist keine Neuerfindung, wohl aber eine immer wieder neu zu durchdenkende und damit aktuelle pädagogische und didaktisch-methodische Aufgabe. Die Heterogenität der Lerngruppen stellt die Lehrenden vor Aufgaben, zu deren Lösung vor allem die innere Differenzierung beitragen kann.(Orig.) Die Autorin stellt Erklärungen zum Begriff "Differenzierung" sowie Voraussetzungen, Formen und Möglichkeiten der inneren Differenzierung umfassend vor.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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