Chemiebezogene Bewertungskompetenz entwickeln - durch offene gesellschaftskritische Kontroversen.

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Autor/inn/en	Marks, Ralf; Bertram, Stefanie; Eilks, Ingo
Titel	Chemiebezogene Bewertungskompetenz entwickeln - durch offene gesellschaftskritische Kontroversen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 17 (2006) 94-95, S. 69-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Auswahl; Thema
Abstract	Im Beitrag werden Kriterien für die Themenwahl in einem gesellschaftskritischen-problemorientierten Chemieunterricht erörtert sowie eine Darstellung zur ökologischen Bewertung von Biodiesel gegeben. Des Weiteren enthält der Beitrag Themenvorschläge für eine gesellschaftskritische Hinterfragung beim Chemielernen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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