Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Köck, Helmuth |
|---|---|
| Titel | Von der Unmöglichkeit eines objektiven räumlichen Weltbildes. |
| Quelle | In: Geographie und Schule, 28 (2006) 164, S. 20-28 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-8649 |
| Schlagwörter | Psychologie; Wahrnehmungspsychologie; Geografie; Geografieunterricht; Psychologie; Weltbild; Wahrnehmungspsychologie; Raumvorstellung; Geografie; Geografieunterricht; Mental Map; Raumerfahrung; Raumvorstellung; Konstruktivismus; Weltbild |
| Abstract | Ausgehend von der Rolle des Weltbild-Topos als Ziel des Geographieunterrichts wird das räumliche Weltbild verstanden als mentales Konstrukt des globalen Lagegefüges von Land und Meer. Weshalb das räumliche Bild der Welt beziehungsweise Erde nicht objektiv sein kann, wird sodann begründet zunächst aus der Sicht der Erde, also des Realobjektes, das zu keinem Zeitpunkt seine vollständige naturgetreue Wahrnehmung zulässt. Anschließend werden wahrnehmungsphysiologische wie wahrnehmungspsychologische Gründe genannt, die allesamt letztlich darauf hinauslaufen, dass die Wahrnehmung der Erde beziehungsweise Welt kein Abbild, sondern ein zudem mit Fehlern und Verzerrungen behaftetes neuronales beziehungsweise mentales Konstrukt darstellt. Schließlich ermöglichen auch Abbildungen, welcher Art auch immer, zu keinem Zeitpunkt eine vollständige und naturgetreue Wahrnehmung der Erde beziehungsweise Welt. So bleibt denn für den Geographieunterricht nur übrig, ein räumliches Bild der Erde beziehungsweise Welt aufzubauen, das der Realität so nahe wie möglich kommt, was selbst wiederum schon deshalb eine fast unlösbare Aufgabe ist, weil selbst die Differenz zwischen Realität und Konstrukt nicht objektiv festgestellt werden kann. (Orig., Internet). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2007/2 |
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