PISA wirft Fragen auf. Leseforschung in der Unterrichtspraxis antwortet.

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Autor/inn/en	Punz, Elisabeth; Windl, Elisabeth
Titel	PISA wirft Fragen auf. Leseforschung in der Unterrichtspraxis antwortet.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 156 (2006) 9-10, S. 870-882Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Leistungsbeurteilung; Leseunterricht; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Die oft zitierten Ergebnisse der PISA-Studien werfen die Frage nach Möglichkeiten einer nachhaltigen Verbesserung der Leseleistung der österreichischen SchülerInnen auf. Lesedidaktische Antworten und in der täglichen Unterrichtspraxis gangbare Wege zu einer besseren Leseleistung sind für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung gleichermaßen bedeutend. Zur Erprobung solcher Wege wurde an der Übungsvolksschule der Pädagogischen Akademie des Bundes in Niederösterreich in Baden eine Interventionsstudie durchgeführt, deren Endergebnisse seit Juni 2006 vorliegen..
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2007/2

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