Der Energiebegriff. Die Verzahnung der Naturwissenschaften durch eine gemeinsame Fachsprache.

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Autor/in	Plappert, Dieter
Titel	Der Energiebegriff. Die Verzahnung der Naturwissenschaften durch eine gemeinsame Fachsprache.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 55 (2006) 6, S. 5-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Begriffsbildung; Sekundarstufe I; Beispiel; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Fächerverbindender Unterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Energie; Physik; Physikunterricht; Entwicklung; Fachsprache
Abstract	Am Beispiel der Energie wird exemplarisch gezeigt, wie die Einführung eines naturwissenschaftlichen Begriffs von der Alltagssprache ausgehend schrittweise hin zu einem quantitativ gefassten Fachbegriff erfolgen kann und wie sich dabei die einzelnen naturwissenschaftlichen Fächer gegenseitig befruchten und gegenseitig tragen können. Ein "chemischer Energie-Träger-Stromkreis" wird vorgestellt, mit dessen Hilfe sich Konzepte, die zunächst im Physikunterricht behandelt worden sind, auf leicht nachvollziehbare Weise, auf Sachverhalte in der Chemie, Biologie und Geografie übertragen lassen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/1

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