Evolutionsunterricht in der Sekundarstufe I. Argumente und Anregungen.

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Autor/in	Zabel, Jörg
Titel	Evolutionsunterricht in der Sekundarstufe I. Argumente und Anregungen.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 55 (2006) 6, S. 1-5Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1617-5697
Schlagwörter	Bedeutung; Biologieunterricht; Lernziel; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Evolution; Gegenüberstellung; Kreationismus; Sekundarstufe I; Lernziel; Biologieunterricht; Evolution; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Kreationismus; Bedeutung; Gegenüberstellung
Abstract	Evolutionsunterricht spielt in der Sek. I zur Zeit noch eine sehr kleine Rolle. Dies ist weder fachlich noch fachdidaktisch gerechtfertigt und vor dem Hintergrund des auch in Deutschland erstarkten Kreationismus bedauerlich. Die evolutionäre Perspektive kann dem Biologieunterricht mehr Zusammenhang und mehr Anspruch geben sowie Wissenschaftspropädeutik fördern. Typische vorunterrichtliche Vorstellungen werden beschrieben und Überlegungen für einen altersgerchten Evolutionsunterricht gemacht, der Darwins Selektionstheorie in den Mittelpunkt stellt, aber auch individuelle Deutungen der Lerner einbezieht. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/1

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