Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hempel, Marlies; Lüpkes, Julia |
|---|---|
| Titel | Lernwege im Sachunterricht: Sammeln und Ordnen. |
| Quelle | In: Grundschulunterricht, 53 (2006) 4, S. 40-44 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-2079 |
| Schlagwörter | Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlage; Unterrichtsmaterial; Sammlung; Sachunterricht; Ordnen |
| Abstract | "Dieser Beitrag regt dazu an, sich wieder des didaktischen, methodischen und pädagogischen Potentials im Sammeln und Ordnen zu besinnen. Anthropologische Studien zeigen, dass alle Kinder leidenschaftlich gern sammeln. Neben dem Wunsch nach Besitz kann auch die Freude am Entdecken, die Begeisterung über eine erschaffene Ordnung stehen. Die Gründe für den Beginn oder das Anlegen einer Sammlung sind für die weitere fachliche und didaktische Verwendung, aber auch unter pädagogischen Gesichtspunkten in der Grundschule entscheidend. Durch Sammeln und Ordnen können die Kinder über Wichtiges und Unwichtiges entscheiden, sie lernen Teilbereiche, Untergruppen, Oberbegriffe benennen und Ordnungskategorien aufstellen. Die Kinder müssen genau beobachten und beschreiben, Zusammen-hänge herstellen, zuhören und sich in die Gedankengänge des anderen hinein versetzen können. Kinder erwerben so Sachbegriffe und lernen Klassifizierungs- und andere Ordnungsstrategien kennen. Der Beitrag zeigt aber auch, wie Sammeln und Ordnen die Entwicklung einer wertbezogenen Einstellung zu den Dingen fördert und eine neue Kultur des Umgangs mit den Dingen angebahnt wird." (Original). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2007/1 |
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