Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Truong, Nicolas |
|---|---|
| Titel | Penser les savoirs du XXIe siècle (Heftthema). Crises de l'école & remèdes - Nouvelles humanités - Apprendre autrement. |
| Quelle | In: Le monde de l'éducation, (2006) 349, S. 5-98 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0337-9213 |
| Schlagwörter | Erziehung; Bildungsinhalt; Demokratische Bildung; Staatsbürgerliche Erziehung; Chancengleichheit; Neugier; Vorurteil; Soziale Erfahrung; Lehrerrolle; Experiment; Reflexion (Phil); Diskriminierung; Konsumgesellschaft; Alltag; Reform; Spezialisierung; Europa; Frankreich |
| Abstract | A la lumière des grands anciens et des meilleurs contemporains, [ce numéro] a choisi de redéfinir un projet humaniste, de rêver à une école de l'humanité en prise avec [ce] monde globalisé. En avril 2006, le ministère de l'éducation nationale a défini un socle commun de connaissances et de compétences, dont la "culture humaniste" fait désormais partie. [Les auteurs l'ont] en tout cas pris au mot afin de définir les contours de la culture de "l'honnête homme" d'aujourd'hui, pour esquisser les nouveaux savoirs et les humanités du citoyen du XXIe siècle. De l'écologie à la culture juridique, de l'histoire de l'art à l'anthropologie, de la culture scientifique à la sociologie, ces "nouvelles humanités" induisent aussi de nouvelles manières d'enseigner. [Ils sont] ainsi partis à la rencontre de ces pédagogues qui inventent d'autres chemins pour éveiller, structurer et émanciper les enfants d'Internet et de la télé. (DIPF/orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/1 |
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