Kernideen als Brücke zwischen Erfahrung und Fachwissen.

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Autor/in	Gallin, Peter
Titel	Kernideen als Brücke zwischen Erfahrung und Fachwissen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 6, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schuljahr 07; Lernen; Wissenserwerb; Soziales Lernen; Erfahrungslernen; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsbeispiel; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Dialog; Praxisbezug
Abstract	Wie würde mein Gesicht aussehen, wenn es aus zwei linken oder rechten Hälften zusammengefügt wäre? Warum arbeiten Stickerinnen mit einem Spiegel? Solche Fragen stehen am Anfang eines Unterrichts, der die Lernenden auf eine individuelle Lern- und Erfahrungsreise schickt. Wie kann daraus systematisches Wissen entstehen? Der Autor zeigt, wie eine "andere" Didaktik aussehen kann, die von Kernideen ausgeht und auf "dialogisches Lernen" zielt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1

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