Unterricht kann auch "anders" sein. Erfahrung als didaktische Chance und didaktische Herausforderung.

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Autor/in	Groeben, Annemarie von der
Titel	Unterricht kann auch "anders" sein. Erfahrung als didaktische Chance und didaktische Herausforderung.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 6, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Erfahrung; Vorschulalter; Schule; Lernen; Erfahrungslernen; Fachunterricht
Abstract	In der frühen Kindheit werden die Weichen für spätere Lernwege gestellt. Die Schulen haben es mit unterschiedlichen Vorerfahrungen zu tun und müssen an diese anknüpfen. Ist es dann vorbei mit der Erfahrung? Wenn nicht: In welcher Weise kann sie zum Lernen beitragen? Der Einführungsbeitrag streift die Theorie-Debatte und zeigt an Beispielen, wie Erfahrung im Fachunterricht zur Chance und Herausforderung werden und wie sich das Lernen dadurch verändern kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1

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