Schulprogrammarbeit. Stolpersteine und Praxishilfen.

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Autor/inn/en	Grüne-Rosenbohm, Rainer; Müller, Sabine
Titel	Schulprogrammarbeit. Stolpersteine und Praxishilfen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 3, S. 20-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Evaluation; Kommunikation; Schulentwicklung; Schulprogramm; Lernen lernen; Unterricht; Steuerung; Kooperation
Abstract	Schulprogrammarbeit wird häufig verordnet, aber von Lehrerinnen und Lehrern nicht häufig als sinnvoll angesehen. Die Problemzonen sind inzwischen recht gut bekannt. Was führt zu mangelnder Akzeptanz? Was sind die klassischen Schwierigkeiten? Welche typischen Einwände werden beobachtet? Welche Auswege und Hilfestellungen lassen sich als Wege aus der Sackgasse skizzieren? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1

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