Metaphorische Konzepte im Vergleich: Ein Beitrag zur interkulturellen Landeskunde. Zwei Beispiele aus der universitären Fremdsprachenpraxis im brasilianischen Kontext.

Autor/in	Schröder, Ulrike
Titel	Metaphorische Konzepte im Vergleich: Ein Beitrag zur interkulturellen Landeskunde. Zwei Beispiele aus der universitären Fremdsprachenpraxis im brasilianischen Kontext.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 33 (2006) 4, S. 373-387 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; brasilianische Zitate
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fallstudie; Interkulturelle Kommunikation; Brasilien; Metapher; Hochschule; Landeskunde; Sprechen; Fallstudie; Empirische Forschung; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Metapher; Sprechen; Vergleichende Analyse; Landeskunde; Hochschule; Interkultureller Vergleich; Brasilien
Abstract	Metaphorischem Sprechen ist bislang im Rahmen des interkulturellen Fremdsprachenunterrichts nur wenig Beachtung geschenkt worden, obwohl der Rückgriff auf metaphorische Konzepte aus dem Alltag für eine Erhellung des Zusammenhangs von Sprache, Kultur und Kognition sehr gewinnbringend ist. Anhand zweier Beispiele aus der Praxis des Deutschunterrichts an einer brasilianischen Hochschule soll gezeigt werden, wie metaphorische Konzeptvergleiche Eingang in den interkulturellen Fremdsprachenunterricht finden können mit dem Ziel, den Lernern die Metaphorisierung ihrer eigenen Sprache im Kontext der brasilianischen Kultur bewusst zu machen und gleichzeitig für Wahrnehmung fremder metaphorischer Konzepte zu sensibilisieren. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/1