Noch einmal Lückentests: Wo liegt das Problem?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Perrin, Geoff
Titel	Noch einmal Lückentests: Wo liegt das Problem?
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 3 (2006) 3, S. 11-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Evaluation; Reliabilität; Validität; Test; Testkritik; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Lückentext; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Bewertung
Abstract	Als Antwort auf den Beitrag "Vom schädlichen Unsinn des Lückentests", den Jan Rohrbach in Heft 1/2006 von Praxis Fremdsprachenunterricht veröffentlicht hat und der sich gegenüber der Verwendung von Lückentests als Form der Leistungsüberprüfung kritisch äußert, formuliert der Autor Gegenthesen, die den Einsatz solch gearteter Tests befürworten. Diese beziehen sich vor allem auf die Kriterien der "Validität" und der "Reliabilität" von Lückentests, wobei der Autor ebenfalls darüber reflektiert, inwiefern Lückentests optimiert werden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/1

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