Förderung statt Selektion. Zur Wirksamkeit des Sitzenbleibens.

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Autor/inn/en	Krohne, Julia; Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Förderung statt Selektion. Zur Wirksamkeit des Sitzenbleibens.
Quelle	In: Schulmanagement, 37 (2006) 3, S. 8-10Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8235
Schlagwörter	Förderung; Schulsystem; Sitzen bleiben; Internationaler Vergleich; Selektion; Deutschland-BRD
Abstract	In keinem der an der PISA-Studie beteiligten 32 Staaten wird vom Sitzenbleiben so häufig Gebrauch gemacht wie in Deutschland. Julia Krohne und Klaus-Jürgen Tillmann setzen sich kritisch mit der "Theorie" des Sitzenbleibens auseinander (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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