Schrift und Schriftkultur.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weingarten, Rüdiger
Titel	Schrift und Schriftkultur.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 34 (2006) 77, S. 4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Kommunikation; Grundschule; Primarbereich; Deutschunterricht; Schriftkultur; Sprachanalyse; Schreiben; Schrift
Abstract	Mit dem Erlernen der Schrift treten Kinder in eine neue Symbolwelt ein, die alle Bereiche ihres späteren Lebens bestimmen wird. Im Mittelpunkt des Unterrichts in der Schule steht die Beherrschung des praktischen Umgangs mit der Schrift. Daneben ist die Schrift jedoch auch ein Werkzeug der Sprach- und Kommunikationsanalyse: Mit der Schrift werden sprachliche und kommunikative Strukturen sichtbar gemacht. Dies kann für den Aufbau eines Sprach- und Kommunikationsbewusstseins und somit für den Lernbereich der Sprachreflexion fruchtbar gemacht werden (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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