Inklusive Pädagogik. Begabungen erkennen und fördern.

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Autor/in	Holzinger, Andrea
Titel	Inklusive Pädagogik. Begabungen erkennen und fördern.
Quelle	In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2006) 7-8, S. 5-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X; 1614-3612
Schlagwörter	Pädagogik; Intelligenz (Soz); Förderung; Kind; Begabung; Integrierender Unterricht; Inklusion; Behinderung; Sonderpädagogik
Abstract	Inklusive Pädagogik versteht sich als eine Pädagogik, die jedem Menschen das unteilbare Anrecht zuerkennt, als gleichwertiges und gleichberechtigtes Wesen respektiert zu werden, ungeachtet der ihm möglichen Fähigkeiten und Leistungen. Eine so verstandene Pädagogik verlangt nach didaktischen Konzepten, die allen Kindern einer Klasse die Förderung der Begabungen und die Entwicklung der in jedem Kind innewohnenden Potenziale ermöglicht. Howard Gardners Theorie der Multiplen Intelligenzen bietet sich als didaktisches Konzept einer begabungsfreundlichen Lernkultur im inklusiven Unterricht besonders gut an. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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