Textoptimierte Prüfungsaufgaben - ein Weg zur Chancengleichheit bei schriftlichen Prüfungen.

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Autor/inn/en	Wagner, Susanne; Schlenker-Schulte, Christa
Titel	Textoptimierte Prüfungsaufgaben - ein Weg zur Chancengleichheit bei schriftlichen Prüfungen.
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 35 (2006) 1, S. 43-46Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4515
Schlagwörter	Chancengleichheit; Prüfungsaufgabe; Schriftliche Prüfung; Text; Berufsausbildung; Optimierung; Benachteiligter Jugendlicher
Abstract	"Schriftliche Prüfungen stellen an die Auszubildenden fachlich und sprachlich hohe Anforderungen. Auszubildende mit geringer Schriftsprachkompetenz können in der Fachprüfung profitieren, wenn die sprachlichen Anforderungen gering gehalten werden. Die Autoren konnten zeigen, dass Auszubildende mit Hör- Sprach-Behinderung bei sprachlich optimierten (textoptimierten) Aufgaben 20 Prozent schneller korrekt antworteten und weniger Fehler machten als bei inhaltlich identischen, nicht textoptimierten Aufgaben. Textoptimierung kann somit für Auszubildende mit geringer deutscher Schriftsprachkompetenz ein wirksamer Nachteilsausgleich sein." (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2006/4

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