Praxis und Interesse: Bildungsinnovationen aus arbeitspolitischer Sicht.

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Autor/inn/en	Pongratz, Hans J.; Trinczek, Rainer
Titel	Praxis und Interesse: Bildungsinnovationen aus arbeitspolitischer Sicht.
Quelle	In: WSI-Mitteilungen : Zeitschrift des Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Instituts der Hans-Böckler-Stiftung, 59 (2006) 3, S. 150-155Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-300X
Schlagwörter	Bildungspolitik; Gewerkschaft; Innovation; Bildungspolitik; Arbeitspolitik; Praxisbezug; Weiterbildung; Arbeitssoziologie; Arbeitnehmerinteresse; Arbeitspolitik; Arbeitnehmerinteresse; Arbeitssoziologie; Betriebliche Weiterbildung; Weiterbildung; Innovation; Praxisbezug; Qualifikationsentwicklung; Gewerkschaft
Abstract	"Der Beitrag greift die aus der arbeitssoziologischen Forschung hervorgegangene Debatte um eine 'innovative' (M. Schumann u.a.) oder 'eigensinnige' Arbeitspolitik (D. Sauer) auf. Am Beispiel innovativer gewerkschaftlicher Bildungsinitiativen werden beide Strategieoptionen für den Bereich der Weiterbildung überprüft. Prinzipiell erweist sich die Kompetenzentwicklung im Betrieb als geeignetes Feld für eine innovative, konsensorientierte Arbeitspolitik. Doch für eine langfristige Wirkung auf breite Arbeitnehmerschichten erscheint eine konsequente Klärung von Arbeitnehmerinteressen im Sinne eigensinniger Arbeitspolitik (und in Richtung von Employability und Flexicurity) unabdingbar. Beide Strategien können produktiv zusammenwirken im Sinne einer arbeitspolitischen Innovationsspirale, in welcher innovative Anwendungen die Reflexion der eigensinnigen Interessenperspektive vorantreiben. Damit stellt sich die Grundfrage nach dem Verhältnis von Praxis und Interesse mit unverminderter Aktualität - nicht nur für die anspruchsvollen Aufgaben der Weiterbildungspolitik. " Forschungsmethode: deskriptive Studie; Fallstudie; empirisch. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2006/4

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