Warum wählen Sie genau diese Schule? Eine inhaltsanalytische Untersuchung elterlicher Begründungen der Wahl der Einzelschule innerhalb eines Bildungsgangs.

Autor/in	Clausen, Marten
Titel	Warum wählen Sie genau diese Schule? Eine inhaltsanalytische Untersuchung elterlicher Begründungen der Wahl der Einzelschule innerhalb eines Bildungsgangs. Paralleltitel: Why do you choose this school, in particular? A content-analytical study of parents' reasons for choosing a particular school within a school form.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 52 (2006) 1, S. 69-90Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-44466
Schlagwörter	Clusteranalyse; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Inhaltsanalyse; Bildungsniveau; Entscheidung; Soziale Herkunft; Auslese; Baden-Württemberg; Deutschland; Eltern; Entscheidung; Grundschule; Heidelberg; Inhaltsanalyse; Mannheim; Motivation; Qualität; Schüler; Schule; Standort; Schulleistung; Soziale Herkunft; Bildungsniveau; Schulwahl; Schulweg; Weiterführende Schule; Eltern; Schule; Schulwahl; Schulweg; Schulprofil; Übergang; Grundschule; Weiterführende Schule; Schüler; Schulleistung; Motivation; Fächerkanon; Standort; Segregation; Auslese; Qualität; Baden-Württemberg; Deutschland; Heidelberg; Mannheim
Abstract	Aktuelle Diskussionen um Evaluation, Profilentwicklung und Wettbewerb von Schulen weisen deutlich auf eine gestiegene Bedeutung der Einzelschule hin. In diesem Beitrag geht es um die Frage, wie sich Eltern und ihre Kinder beim Übergang zwischen verschiedenen weiterführenden Schulen einer Schulform entscheiden. Dazu werden offen erfasste Begründungen zur Wahl der weiterführenden Einzelschule anhand eines inhaltsanalytischen Kategoriensystems mit acht Oberkategorien und mehreren Ebenen klassifiziert. Auf Basis der Entscheidungskriterien und weiterer Angaben zum Entscheidungsprozess werden clusteranalytisch fünf Entscheidungsformen identifiziert, die in systematischem Zusammenhang zum sozioökonomischen Hintergrund der Eltern stehen und die konkrete Entscheidung deutlich beeinflussen. In der Diskussion wird insbesondere auf Wechselbeziehungen zwischen Schulwahl, Schulentwicklung und sozialer Segregation eingegangen. (DIPF/Orig.). Recent discussions on evaluation, profile development, and competition between schools clearly point to an increased siginificance of the individual school. The article focuses on the question of how parents and their children come to a decision concerning the choice between different individual schools of a specific type of secondary schools. The openly recorded reasons for choosing a particular secondary school are classified according to a content-analytical system of categories with eight major categories comprising several levels. On the basis of the criteria leading to the respective decisions and on other information given concerning the process of decisionmaking, five forms of decisions are identified through a cluster analysis. These are systematically related to the parents' socio-economic background and clearly influence the actual decision. The following discussion focusses on the correlations between the choice of school, school development, and social segregation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4