Eine schlechte Verbindung? Computergestützter Chemieunterricht unter Genderaspekten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pietzner, Verena
Titel	Eine schlechte Verbindung? Computergestützter Chemieunterricht unter Genderaspekten.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 16 (2006) 61, S. 30-32Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Fallstudie; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Computernutzung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Geschlecht; Chemieunterricht; Empfehlung
Abstract	Im vorliegenden Aufsatz werden die unter Genderaspekten wichtigsten Ergebnisse aus zwei Fallstudien vorgestellt, bei denen die Auswirkungen des Computereinsatzes im Chemieunterricht in der Sekundarstufe I und in der Sekundarstufe II analysiert wurden. Bei den Untersuchungen handelt es sich zum einen um eine computergestützte Übungsstunde in der Klassenstufe 9 einer integrierten Gesamtschule. Zum anderen wird eine Erarbeitungsstunde zum Thema Bleiakkumulator in einem 12. Jahrgang eines Gymnasiums dargestellt. Zur Evaluation der Stunden wurden Lernklimauntersuchungen durchgeführt. Abschließend folgen Empfehlungen für einen gendergerechten Chemieunterricht mit dem Computer. (DIPF/UH).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4

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