Dynamische Bildung: Angepasste Prozesse - Teil 1. Systementwickler und IKT-Kaufleute beleben die pädagogische Diskussion.

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Autor/in	Ortner, Gerhard E.
Titel	Dynamische Bildung: Angepasste Prozesse - Teil 1. Systementwickler und IKT-Kaufleute beleben die pädagogische Diskussion.
Quelle	In: LA-Multimedia : Magazin für Didaktik und digitale Medien, 3 (2006) 1, S. 14-15Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-8267
Schlagwörter	Reformpädagogik; Pädagogischer Prozess; Medienpädagogik; Didaktik; Medienpädagogik; Reformpädagogik; Didaktik; Informationstechnologie
Abstract	Nach einleitenden Betrachtungen der Reformpädagogik der 70er Jahre und den darauf folgenden Entwicklungen der pädagogischen Positionen, postuliert der Autor seine These zur differenziellen Didaktik. Der Werkzeugkasten der differenziellen Didaktik vereinigt alle Ziele, Inhalte und Methoden des intentionalen Lehrens mit dem Ziel des vollständigen Lernens. Das bedeutet, dass das Anliegen der Bildung unverändert bleibt, ihre Realisierung sich aber permanent anpassen muss - und zwar situativ, temporal, lokal und personal. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4

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