Originalarbeiten als Quelle geographiespezifischen Denkens und Arbeitens.

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Autor/in	Lethmate, Jürgen
Titel	Originalarbeiten als Quelle geographiespezifischen Denkens und Arbeitens.
Quelle	In: Praxis Geographie, 36 (2006) 1, S. 44-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Boden; Bodenkunde; Geografieunterricht; Ökosystem; Wald; Wissenschaft; Fachdidaktik; Geoökologie; Bodenchemie; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlage; Unterrichtsanregung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Wald; Bodenchemie; Originaltext; Boden; Bodenkunde; Geografieunterricht; Geoökologie; Quellenarbeit; Quellenmaterial; Ökosystem; Wissenschaft
Abstract	Wissenschaftliche Originalarbeiten sind als Quelle der Unterrichtsarbeit lange bekannt und werden ob ihrer didaktischen Bedeutung empfohlen (Kattmann 1992). Die didaktisch-methodische Bedeutung des hier exemplarisch vorgelegten wissenschaftlichen Textes als Quelle erschöpft sich nicht im theoretischen Nachvollzug; sie gibt auch Anregungen für praktische und hoch akutelle geoökologische Untersuchungen. Funktionen der didaktischen Rekonstruktion werden ebenfalls erfüllt. Der Text: Ulrich, Bernhard: Waldbodenforschung in ökosystemarer Sicht.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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