Grundlegende Kompetenzen religiöser Bildung. Zur Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichts durch Bildungsstandards für den Abschluss der Sekundarstufe I.

Sonst. Personen	Fischer, Dietlind (Red.); Elsenbast, Volker (Red.)
Institution	Comenius-Institut
Titel	Grundlegende Kompetenzen religiöser Bildung. Zur Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichts durch Bildungsstandards für den Abschluss der Sekundarstufe I.
Quelle	Münster: Comenius-Institut (2006), 84 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Kompetenz; Allgemeinbildung; Deutschland; Religion; Bildungsstandards; Unterricht; Didaktik; Evangelischer Religionsunterricht; Kompetenz; Beispiel; Sekundarstufe I; Sekundarabschluss I; Beispiel; Didaktik; Kompetenzorientierung; Unterricht; Evangelischer Religionsunterricht; Religion; Aufgabenstellung; Kompetenzentwicklung; Modellentwicklung; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Eine Gruppe von religionspädagogischen Fachleuten aus Praktischer Theologie sowie Lehreraus- und - fortbildung hat ein fachdidaktisch begründetes Modell für grundlegende Kompetenzen religiöser Bildung zum Ende der Sekundarstufe I erarbeitet. Was es im evangelischen Religionsunterricht zu lernen gibt, sollte aus bildungstheoretischen, bildungspolitischen und religionspädagogischen Gründen weit stärker als bisher geklärt und nachvollziehbar gemacht werden. Die Expertengruppe ist davon überzeugt, dass die Klärung von zu erreichenden Kompetenzen einen wesentlichen Beitrag zur Qualitätssicherung des Religionsunterrichts sowie zur Förderung seines Beitrags zur allgemeinen Bildung in der Schule leistet. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3