Zeit und Rhythmus in der Ganztagesschule.

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Autor/in	Burk, Karlheinz
Titel	Zeit und Rhythmus in der Ganztagesschule.
Quelle	Aus: Burk, Karlheinz (Hrsg.); Deckert-Peaceman, Heike (Hrsg.): Auf dem Weg zur Ganztags-Grundschule. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2006) S. 28-42 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 122
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-930024-93-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-176436
Schlagwörter	Pädagogik; Grundschule; Pädagogik; Struktur; Zeit; Didaktik; Ganztagsschule; Gestaltung; Grundschulpädagogik; Schultag; Schulalltag; Schultag; Grundschule; Grundschulpädagogik; Ganztagsschule; Didaktik; Zeit; Zeitbegriff; Gestaltung; Rhythmisierung; Struktur
Abstract	Der Autor entwickelt einen pädagogischen Zeitbegriff, der nicht linear getaktet und auf Geschwindigkeit, Effizienz und Kontrolle ausgerichtet ist. Dagegen setzt er ein Zeitverständnis, das individuelle Tempi, Entschleunigung, biorhythmische Gegebenheiten und erweiterte Handlungsspielräume ermöglicht. An der exemplarischen Zeittafel eines Schultages werden Aspekte erläutert, wie der Ganztag Chancen für eine kindergerechte und lernförderliche Rhythmisierung bietet.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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