Textbooks, respect for diversity, and social cohesion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greaney, Vincent
Titel	Textbooks, respect for diversity, and social cohesion.
Quelle	Aus: Roberts-Schweitzer, Eluned (Hrsg.): Promoting social cohesion through education. Case studies and tools for using textbooks and curricula. Washington, DC: World Bank (2006) S. 47-69 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	WBI learning resources series
Beigaben	Literaturangaben S. 63-69
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-0-8213-6465-9; 978-0-8213-6466-6
DOI	10.1596/978-0-8213-6465-9
Schlagwörter	Beeinflussung; Interkulturelle Bildung; Schulbuch; Nationalbewusstsein
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2016/1

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