Textbooks in South Africa from apartheid to post-apartheid: ideological change revealed by racial stereotyping.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Engelbrecht, Alta
Titel	Textbooks in South Africa from apartheid to post-apartheid: ideological change revealed by racial stereotyping.
Quelle	Aus: Roberts-Schweitzer, Eluned (Hrsg.): Promoting social cohesion through education. Case studies and tools for using textbooks and curricula. Washington, DC: World Bank (2006) S. 71-80 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	WBI learning resources series
Beigaben	Literaturangaben S. 78-80
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-0-8213-6465-9; 978-0-8213-6466-6
DOI	10.1596/978-0-8213-6465-9
Schlagwörter	Afrikaans; Apartheid; Geschichtsunterricht; Nationalbewusstsein; Schulbuch; Schulbuch; Afrikaans; Geschichtsunterricht; Apartheid; Nationalbewusstsein; Südafrika (Staat)
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2016/1

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