Schule als Bewegungsraum - über den Sportunterricht hinaus.

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Autor/in	Laging, Ralf
Titel	Schule als Bewegungsraum - über den Sportunterricht hinaus.
Quelle	Aus: Bockrath, Franz (Hrsg.): Trends in der Sportvermittlung. 20. Darmstädter Sport-Forum. Darmstadt: Technische Universität Darmstadt / Institut für Sportwissenschaft (2006) S. 61-85Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Institutes für Sportwissenschaft der Technischen Universität Darmstadt
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-928876-18-X
Schlagwörter	Motorische Entwicklung; Motorische Leistungsfähigkeit; Schulpolitik; Förderung; Schulalter; Engagement; Bewegungsgestaltung; Bewegungskultur; Bewegungslehre; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportwissenschaft; Konzeption
Abstract	Einleitend skizziert Verf. die Entwicklung von Spiel- und Bewegungskonzepten an deutschen Schulen. Anschließend werden die konzeptionellen Ansätze zur Bewegten Schule von 1999 bis 2005 erörtert. Im Mittelpunkt des Beitrages stehen das Sich-Bewegen als Fundament bewegter Schulkonzepte und Bewegung als Form der Weltbewegung. Des Weiteren werden die verschiedene Aspekte einer bewegungsorientierten Schulkultur analysiert. Zahlreiche Literaturangaben und Studienergebnisse unterstreichen die aufgestellten Thesen. Schließlich resümiert Verf., dass Bewegung in der Schule fachlicher Gegenstand und überfachliches Medium im reflexiven Zusammenhang ist. Roesgen.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/4

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